Проблема лидерства женщин в отечественной и зарубежной науке. Подходы к изучению политического лидерства женщин в социологических и психологических концепциях находятся на пересечение множества школ.
Для их рассмотрения необходимо обращение с одной стороны к теориям лидерства, и к политическому лидерству в частности, а с другой стороны, к гендерной теории. Здесь недостаточно простого описания - важно обобщить и соединить эти два крупных направления. В статье автор попытался сделать это, начав с рассмотрения теоретико - методологических основ изучения лидерства. Концепции лидерства в западной науке. Понятие лидерства и различные его концепции возникли в западной науке на базе эмпирических исследований в малых группах. Но до сих пор ни в социальной психологии, ни в политической психологии нет однозначного понимания этого феномена. Каждый исследователь, давая свое определение, выделяет тот или иной аспект.
Трактовка лидерства и руководства в отечественной литературе 1.3. Итак, в согласии с трактовкой, принятой в отечественной социальной психологии. В отечественной психологии лидерство изучается, во-первых, в неразрывной связи с руководством (и то и другое. Литература: Бендас Т.В. Гендерная психология лидерства: монография – Оренбург: ИПК. Понятие эмпатии в отечественной и зарубежной психологии. Понятие лидерство и руководство тесно связаны между собой. Общеизвестно из отечественных и западных исследований, эффективность групповой деятельности значительно повышается, если руководитель и лидер - это одно лицо.
Анализ основных концепций к определению и изучению лидерства представлен в работах многих западных ученых, но мы солидарны с американским психологом Р. Стогдиллом, который обнаружил, что практически во всех случаях лидерство рассматривается либо как фокус групповых процессов, либо как искусство вызывать согласие, либо с точки зрения ролевой дифференциации в позициях власти.
Наиболее распространенные и общепризнанные теории - это теории личностных черт, ситуативные, ситуативно- личностные. Теория черт и ее разновидности возникли под влиянием исследований английского психолога и антрополога Ф.
Гальтона, пытавшегося объяснить лидерство на основе наследственности. Основной идеей этого подхода было убеждение в том, что лидер обладает качествами, передающимися по наследству. Но составить перечень таких черт не удалось. Эта теория получила свое широкое распространение в 3. XX века. Примером исследования, базирующегося на данной методике, может служить монография американского социолога Э. Богардуса «Лидеры и лидерство».
Анализ трактовки лидерства и руководства в отечественной литературе я завершу изложением. Итак, в согласии с трактовкой, принятой в отечественной социальной психологии. В зарубежной (прежде всего - англоязычной) литературе термин «лидерство».
По Богардусу «превосходящие интеллектуальные дарования обеспечивают личности выдающееся положение, которое рано или поздно приводит к духовному лидерству» Социальные проблемы лидерства он ограничивает микро социальными вопросами - влиянием родителей, знакомых. В 1. 94. 0 году американский психолог К. Берд составил список из 7. Недостатки теории черт стали очевидными для многих исследователей, т. Поэтому стали различать личностные свойства лидеров и черты их поведения, связанные с выполнением определенных политических задач. Фокус внимания переносится на поведение лидера, вводятся понятия ситуации и стиля лидерства. Лидерство все чаще рассматривается как функция ситуации.
В этой связи теория получила название ситуационизм. В соответствии с ситуационными теориями появление лидера есть результат места, времени и обстоятельств. Американский исследователь Дж. Шнейдер отмечал, что число военных лидеров пропорционально числу конфликтов, в которые страна вовлечена. Ситуационная теория лидерства подчеркивает относительность черт, присущих лидеру, и предполагает, что качественно разные обстоятельства могут потребовать качественно разных лидеров.
Понятие лидерства, его механизм и динамика. Трактовка лидерства в отечественной и зарубежной психологии. Трактовка лидерства и руководства в отечественной литературе. 1.1 Проблема лидерства в отечественной и зарубежной психологии. 1.2 Основы лидерства: понятие и функции. Проанализировать научную литературу по проблеме влияния, лидерских качеств на межличностные отношения в коллективе.
Американский ученый Э Хартли предложил модификацию этой теории. Она заключается в следующем: 1. Если человек становится лидером в одной ситуации, не исключено, что он станет им в другой; 2. В результате стереотипного восприятия лидеры в одной ситуации рассматриваются группой как лидеры вообще; 3.
Я буду рассматривать не только лидерство, но, говоря языком психологии советских времен, еще и руководство. Назовите периоды в истории изучения лидерства в зарубежной и отечественной психологии. 1.1 Лидерство и его специфика. 1.2 Виды лидерства в зарубежной и отечественной литературе. 2 Особенности лидерства в отечественных организациях. 2.1 Стиль российского управления. 2.2 Российские условия для развития лидерства.
Став лидером в определенной ситуации, человек приобретает авторитет, который способствует его избранию лидером и в следующий раз; 4. Лидером чаще выбирают человека, имеющего мотивацию к достижению этой позиции. Однако такая размытая формулировка не сняла односторонности с ситуативной теории, и два крайних варианта породили третий, более- менее компромиссный, а именно личностно - ситуативные теории. Так, например, Г. Герт и С. Милз выделили четыре фактора, которые необходимо учитывать при рассмотрении феномена лидерства: 1. Черты и мотивы лидера как человека; 2. Образы лидера и мотивы, существующие в сознании его последователей; 3.
Исследование лидерства в зарубежной и отечественной психологии. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе.
Характеристики роли лидера; 4. Институциональный контекст (официальные и правовые параметры, в которых работает лидер).
Стогдилл и Шатли предложили изучать лидерство с точки зрения статуса, взаимодействия, восприятия и поведения индивидов по отношению к другим членам группы. Таким образом, лидерство стало рассматриваться как отношения между людьми, а не как характеристика отдельного индивида. Р. Кеттел предложил рассматривать лидерство как динамичное взаимодействие между целями лидера и целями последователей, где функция лидера сводится к выбору и достижению групповых целей. Помимо широко распространенных теорий лидерства существуют и другие школы, внесшие определенный вклад в изучение этой проблемы. Так, например, теория ожидания- взаимодействия, ее ярким представителям Дж. Хемфиллу, Р. Стогдиллу, Ф. Фидлеру принадлежит попытка создания операционной модели лидерства.
Ф. Фидлер предлагает «вероятностную модель эффективности лидерства», в которой акцент ставится на интеграции влияния лидера (а точнее, его личностных свойств) и ситуативных переменных (отношений между лидером и последователями, сути задачи, степени власти лидера). В дальнейшем были сделаны попытки включить в эту модель дополнительные личностные переменные, например, интеллект или факторы организации задачи (координацию и сотрудничество членов группы) и групповую композицию. Иное понимание лидерства в теориях гуманистического направления, смысл которых заключается в том, что лидер, с одной стороны, должен преобразовать так организацию, чтобы индивиду была обеспечена свобода для осуществления его собственных целей, потребностей, и, с другой стороны, чтобы внести свой вклад в осуществление целей организации (Р. В мотивационной теории лидерства (С. Митчел, С. Эванс и др.) упор делается на то, что эффективность лидера зависит от его воздействия на мотивацию последователей.
Представители теории обмена и трансактного анализа (Дж. Тибо, Г. Келли и др.) рассматривают лидера как чувствующего потребности и желания своих последователей и предлагающего им способы их осуществления. Атрибутивные теории рассматривают лидера как своего рода марионетку в руках последователей, которые дают ему прямые указания. Рассмотренные выше концепции лидерства отражают, как правило, отдельные стороны этого сложного социально- психологического феномена. В последнее время широкое признание получают концепции, характеризующиеся комплексным подходом к анализу лидерства. Автор придерживается интегративной теории лидерства, которая учитывает основные стороны лидерства: анализ личности лидера, его происхождение, процесс социализации, способы выдвижения; задачи, которые он должен выполнять; характеристики его последователей; систему взаимоотношений между лидером и последователями; конкретные условия и обстоятельства лидерства; результат взаимодействия между лидером и последователями в определённых ситуациях.
Исходя из выше перечисленного, следует, что: 1. Концептуальные подходы к проблеме лидерства находятся на стадии внешнего описания явления и систематизации наблюдаемых в эмпирических исследованиях признаков. Суть развития исследований феномена лидерства сжато и емко выразил К. Ходжкинсон «Общая линия развертывания логики исследований шла от формирования максим и правил через создание теории черт лидера, а затем факторно - аналитической теории черт, давшую классическое различение двух параметров: целевой ориентации и личностной, к ситуационной квалификации лидерства, к анализу взаимодействия задачи лидера, его последователей и, наконец, к более современному анализу целей и путей их достижения..».
В западных подходах к определению и изучению феномена лидерства недооценивается гендерный фактор. Следующим аспектом в рассмотрении теоретико- методологических основ изучения лидерства будут гендерные концепции лидерства.
На взгляд автора, для построения методологии исследования политического лидерства женщин необходимо отметить тот факт, что долгое время лидерство изучалось практически без учета пола, т. Первые исследования в гендерной психологии лидерства были проведены в США Уайтом (1. Харвелом (1. 95. 3) и другими. Эта область активно формируется за рубежом, начиная с середины 7.
Анализируя работы, посвященные гендерным проблемам лидерства, Т. Бендас отмечает, что наиболее часто изучаются следующие проблемы связи лидерства и пола: - Частота появления мужчин и женщин в роли лидеров; - Лидерский стиль поведения; - Эффективность выполнения лидерской роли; - Лидерство и половая структура группы; - Стремление к лидерству; - Гендерная идентичность лидеров. В результате исследований были получены три вида эмпирических данных: 1. В настоящее время поиск причин гендерной диспропорции лидерства ведется по пяти направлениям. Второе направление связано с общими различиями между мужчинами и женщинами. Третье направление составляют классические лидерские концепции, включившие в свой арсенал фактор пола. К четвертому направлению можно отнести собственно гендерные теории лидерства.
И, наконец, пятое направление составляют работы, не имеющие четкой теоретической основы и усматривающие причины гендерной диспропорции лидерства в половой дискриминации. Все теории указанных направлений можно разделить на три вида: доминирование гендерного фактора над лидерской позицией; доминирование лидерской позиции над гендерным фактором; равноценность гендерного фактора и лидерской позиции. Солидаризируясь с автором предложенной классификации в выделении данных групп, считается необходимым описать и провести анализ важнейших течений и подходов для построения методологии исследования.
Подводя итоги анализа первой группы теорий, отметим: 1. Основная идея всех теорий, входящий в концепцию доминирования гендерного фактора над лидерской позицией заключается в том, что восприятие лидера зависит, прежде всего, от его пола.
Было доказано, что в обществе существует предубеждение против лидеров женского пола.
Ваш IP- адрес заблокирован.